殘酷童話，John Boyne《穿條紋衣的男孩》

不知感想如何下筆，於是先去翻了其他網友寫的文章。
發現有趣的是，這些心得書評大略分成三種。其中兩種，就像本書副標題「一個寓言故事」，寓言故事感想的寫法通常也分成兩種。一種是順著你得到的寓意去抒發自己的感覺，所以有人提及了納粹時代屠殺的背景，然後比對我們當代社會的政治現象；另一種是把它純粹當成故事，點出它需要我們反省的部分，然後抒發和解析它給人的感覺，加以更廣的延伸。當然，有些文章兩者兼具。還有第三種，就是忽略它做為寓言，當成一本一般的小說去讀。胃口被養大的現代讀者，評價可能就相對的低，因為結局一點也不駭人也不驚奇，「不過就是那樣嘛，可以想像得到的，沒有後續了嗎？」好像是從這個方向去讀（想）這本書的。

是的，寓言故事。而且是從孩子的視角以第三人稱的方式書寫，大概沒有人不懂最後一幕到底發生了什麼事。比較好奇的是，如果一個跟男主角布魯諾一樣大的九歲孩子來讀這本書，那他會知道寓意在哪嗎？為什麼消失了？為什麼布魯諾的爸爸哭了？我已經無法想起九歲時對隱喻描寫的作品的認知和感受有多少了。先假設這本書的作者是要寫給大人看的，那其實目的還挺明顯的。用一個眾所皆知的背景，虛構一個包含寓意的簡單故事。我完全無法理解舒穆爾為什麼會跟布魯諾成為好朋友，有跡象顯示他們的階級背景完全不同、話不投機、生活環境大異其趣。而布魯諾明顯是個被教育成服從並追隨認同納粹的孩子，總在等待他的父母或是佣人瑪麗亞與他講實話，也可能年紀較長的姊姊發現了什麼問題，兩人推測結論當做秘密…。但故事這樣設計（強調孩子的天真和無法全盤理解大人世界，只能從發生的事情去做最簡單的推測與描述）明顯有個最終的目的和導向。

這是個計畫感明顯的書中世界，就像伊索寓言中會講話的狐狸、狼和兔子與綿羊。（這裡好像又勾牽出一個問題，雖然我們長大後就知道這些動物是不可能說話的，但動物給我們的形象感卻是一直存在的。所以這本書有沒有要灌輸給我們這種感覺呢？但此問題有點扯遠了，有機會可以再深入）雖然知道那是擬人技法的書寫，但並不妨礙作者要傳達給讀者的想法。

《木偶奇遇記》讓我了解不該說謊、不該荒廢人生、該要飲水思源，或許依據每個人生長環境的不同，還有其他所得。那在《穿條紋衣的男孩》得到了什麼？這個部分就留給每一個不同且特殊的讀者了。

• 購書連結：讀冊、讀墨（電子書）

（感謝皇冠文化集團李小姐080418）